Topp 5 skäl att ansöka på en forskningsuniversitet

När studenterna reflekterar över syftet med högre utbildning definierar de ofta college som en plats att lära sig - något som är lättare när du har avancerade resurser till ditt förfogande. Nationella ledare och tjänstemän ser ekonomiskt stöd till forskaruniversiteter som en långsiktig investering, eftersom de inte bara sätter pengar bakom dagens studenter utan även de som kommer efter dem.

Forskningsuniversiteter eller högre utbildningsinstitutioner som erbjuder både forskarutbildning och grundutbildning och hög prioritet på forskning, se forskning inte bara som en förlängning av undervisningen, men som ett sätt för lärande i klassrummet att påverka samhället. Forskningsuniversiteter mottar miljontals dollar i federal och privat finansiering eftersom enligt den informationstekniska och innovativa stiftelsen "i fråga om dess inverkan på produkt och processutveckling i amerikanska företag är den sociala avkastningen från investeringar i akademisk forskning åtminstone 40%. "Studerande vid dessa universitet spelar en roll i forskning som kan påverka vardagen, och utvecklar hela tiden akademiska och professionella färdigheter som kommer att forma framtiden.

NerdScholar frågade experterna för de fem främsta skälen att ansöka om ett forskningsuniversitet för att hjälpa till med att leda högskolans sökning.

1. Fler experimentella kurser och extracurricular erbjudanden

Forskningsuniversiteter har storlek och finansiering för att ge alternativ till studenter både inom och utanför klassrummet. "Forskningsuniversiteter tenderar att vara stora, vilket leder till att fler akademiska discipliner erbjuds för studier, liksom resurserna för att stödja dem", säger Keith Southergill, chef för antagning till Barrett, Honours College vid Arizona State University. "Det betyder inte bara fler majors och minderåriga men också fler chanser för inter- och tvärvetenskapligt arbete." Studenterna kan ta mer skräddarsydda kurser och inom ett enda område, som biologi, kan det finnas flera specialiseringar.

När det gäller extracurricular aktiviteter har forskaruniversiteterna "sorten av en liten stad", säger Steven Brint, vice provost för grundutbildning vid University of California, Riverside. "De omfattar en rad studentklubbar och organisationer som inte kunde stödjas på mindre institutioner för brist på en kritisk massa intresserade studenter."

2. Tillgång till bästa faciliteter och finansiering

Studenter på forskaruniversiteter har tillgång till state-of-the-art laboratorier och utrustning, fördelar som vid andra högskolor i allmänhet är reserverade för doktorander. "Speciellt i STEM-fält innebär överordnade kurser ofta att använda olika instrumenteringar, oavsett om det är en infraröd spektrofotometer eller en dragprovning," säger Sue Ramlo, professor i allmän teknik vid University of Akron. "Dessa typer av utrustning är ofta mycket dyra, men forskaruniversiteter söker och tar emot bidragsfinansiering för instrumentation." Anläggningarna är av bästa kvalitet, eftersom de studerande och professorer använder dem också. Forskningsuniversiteter är "mer benägna att låta studenter, särskilt högskoleexamen, få erfarenheter av aktuella versioner av den här utrustningen - typen och nivån på utrustningen som utexamineras skulle sannolikt användas i deras framtida karriärer."

3. Möjligheter att genomföra övervakad forskning

Forskningsuniversitetar är skyldiga till de banbrytande resultaten som förekommer hos dessa institutioner, och studenterna kan bidra till stora upptäckter. Forskningsuniversiteter lockar till sig några av de ljusaste fakultetens sinnen och "i många fall har undergraduates också möjlighet att utföra forskning under ledning av dessa forskare i världsklass, av vilka många har branscherfarenhet", säger Lynn Stichnote, registreringschef på Missouri University of Science and Technology.

Övervakad forskning har många akademiska och professionella fördelar för studenter. Christine Clark, PR-representant vid University of California, San Diego, säger att eleverna kan "jobba en-mot-en med internationellt känd fakultet, delta i avancerad forskning med långtgående konsekvenser och göra betydande bidrag till ett fält de bryr sig om."

4. Samarbeta och nätverk med ledare i fältet

Forsknings universitet tillåter studenter att samarbeta med professorer på forskning, men de öppnar också dörrar till ett nätverk av ledare inom ett visst område. Dr Mohammad Khasawneh, professor i systemvetenskap och industriell teknik vid New Yorks Binghamton University, säger att "forskningsintensiva universitet har partnerskap med nationella laboratorier, centra för excellens, branschledare etc. som kan berika elevernas övergripande forskningserfarenhet och potential. "Genom dessa partnerskap kan studenterna ansluta sig till potentiella framtida arbetsgivare och utveckla sina yrkesmässiga intressen. "Studenter som söker avancerade möjligheter bör undersöka vilka projekt skolan arbetar för närvarande med och med," rekommenderar Khasawneh. "Att kunna bidra till meningsfulla projekt i samarbete med stora partners kan vara ovärderligt."

5. Praktisk träning och karriärutveckling

Eftersom samarbete och nätverk med experter ökar är studenter på forskaruniversiteter förberedda för framgång i sina yrkesmässiga liv. Förutom den utbildning som studenterna får när de genomför forskning, "de har möjligheter att medforfattar papper som akademiker och att delta i professionella konferenser", säger Karen Long, chef för grundutbildningstillträde vid Rensselaer Polytechnic Institute i Troy, New York. Forskningsuniversiteter uppmuntrar studenter att tillämpa sina klassrumsundervisning på verkliga projekt, vilket skapar arbetslivserfarenhet och kompetens. Karriärutveckling är en viktig aspekt av livet vid ett forskaruniversitet, vilket demonstreras av forsknings- och nätverksmöjligheter, och eleverna ser verkliga fördelar när de söker på grundskolor och går in på arbetsmarknaden.

Keith Southergill är regissören av antagandena på Barrett, Honours College of Arizona State University.

Steven Brint är vice provost för grundutbildning vid University of California, Riverside.

Sue Ramlo är professor i allmän teknik vid University of Akron.

Lynn Stichnote är regissören av antaganden vid Missouri University of Science and Technology.

Christine Clark är en PR-representant vid University of California, San Diego.

Mohammad Khasawneh är professor i systemvetenskap och industriell teknik vid Binghamton University.

Karen Long är chef för grundutbildningstillträde vid Rensselaer Polytechnic Institute.

Vetenskapsstudentbild via Shutterstock.